中華英烈褒揚事業促進會召開深入學習貫徹習近平文化思想暨紅色文化教育研討座談會

中華英烈褒揚事業促進會于10月13日在京召開深入學習貫徹習近平文化思想暨紅色文化教育研討座談會，邀請中央、地方相關媒體和網絡新媒體單位，共同探討學習貫徹落實習近平文化思想的工作思路和具體舉措，為更好地推動英烈褒揚事業和紅色文化教育高質量發展建言獻策。

馬克思主義如何理解“世界歷史”

“世界歷史”理論是馬克思主義整個理論體系的重要組成部分。馬克思雖未對世界歷史下過明確定義，但從“現實的人”出發，以物質生產實踐為基礎，分析了歷史向世界歷史轉變的客觀過程，闡明了走向世界歷史是生產力社會化發展的必然要求。那么馬克思主義是如何理解“世界歷史”的呢？

用馬克思主義激活中華優秀傳統文化基因

堅持人民至上，用馬克思主義人民性激活中華優秀傳統文化中民為邦本的文化基因。從孔子以“德治”為核心的民本思想，到孟子的“民貴君輕”，再到荀子的“君舟民水”

馬克思主義如何理解“勞動”

“勞動”是人類特有的活動，數千年來人們通過勞動創造財富，實現夢想?！皠趧印痹谌祟愖陨淼陌l展以及人類社會經濟發展中的作用十分重要且不可替代，那么，馬克思主義是如何理解“勞動”的呢？

齊魯文化中蘊含的寶貴精神價值

習近平總書記指出，只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設中華民族現代文明。

拓展了中國特色社會主義道路的文化根基

秉持“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”等精神，以中國特色社會主義法治體系定分止爭

使百年大黨在自我革命中不斷煥發蓬勃生機

治國必先治黨，黨興才能國強。我們黨是世界上最大的馬克思主義執政黨，大就要有大的樣子，大也有大的難處。

造就了一個有機統一的新的文化生命體

讓中華優秀傳統文化成為現代的，既讓中華文明穿越時空在新時代展現出蓬勃生機、煥發出巨大活力，更為全面推進中華民族偉大復興提供了更為主動、更為強大的精神力量

相互契合才能有機結合

在文化傳承發展座談會上，習近平總書記深入闡釋“兩個結合”的重大意義，深刻指出“‘結合’的前提是彼此契合”。

馬克思主義如何理解“民主”

1850年，馬克思和恩格斯在《新萊茵報·政治經濟評論》第4期發表的關于托馬斯·卡萊爾《當代評論》的書評中提出：“民主是什么呢？它必須具備一定的意義，否則它就不能存在。因此全部問題在于確定民主的真正意義?！蹦敲?，馬克思主義是如何理解和看待“民主”的呢？

論毛澤東思想的理論來源、實踐本源和文化資源

習近平總書記和第三個歷史決議提出的“兩個結合”思想，也是毛澤東思想的重要底蘊。前面論述了毛澤東思想是首個堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的創新理論。

馬克思主義如何理解“交往”

“交往”是馬克思主義哲學的重要范疇，貫穿于馬克思主義理論形成、發展和完善的各個時期。馬克思主義是如何理解“交往”的呢？

用好紅色資源 開好“大思政課”

習近平總書記強調的“紅色基因”

紅色是中國革命的底色，基因意味著賡續和傳承。

韓明柱：英勇善戰的年輕指揮員

1937年七七事變后，韓明柱赴山東抗日前線，建立抗日武裝，開展游擊斗爭，同年底，于山東濰坊壽光縣牛頭鎮舉行抗日武裝起義，后所部與七支隊合編為魯東抗日游擊隊第八支隊，1938年初任副指揮，后任副司令員，曾組織壽光縣三里莊、孟家莊伏擊戰等著名戰斗。

真正把馬克思主義看家本領學到手

學習是一件吃苦的事情，不怕吃苦，堅持不懈，學習才能有收獲。開展主題教育，一是要全面系統學。

凝聚新時代調查研究的共識與力量

調查研究是我們黨的傳家寶，通過調查研究來統一思想、凝聚共識、團結各方是我們黨的優良傳統和看家本領。

推動紅色文化融入高?！按笏颊n”

習近平總書記對為黨育人、為國育才高度重視，對上好思政課提出了極具方向性、針對性、實效性的要求。

馬克思主義政黨為何尤其強調團結奮斗

團結奮斗是中國共產黨和中國人民最顯著的精神標識。習近平總書記指出，能團結奮斗的政黨才能立于不敗之地。

列寧的認識論思想及其當代價值

在當今社會，面對日益復雜的世界和不斷迭代的技術，人工智能突破了人類智能的局限，在認識過程和認識方式上引起了一系列新的革命。

端正創作態度 講好紅色故事

我們要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳。

深刻把握堅持底線思維的智慧

在黨的二十大報告中，習近平總書記深刻指出，“全面建設社會主義現代化國家，是一項偉大而艱巨的事業，前途光明，任重道遠?！薄拔覀儽仨氃鰪姂n患意識，堅持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準備經受風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗?！?

《共產黨宣言》理論價值的當代意義

理論價值就是指某些理論觀點在正確揭示自然現象或社會問題的本質特性及演化規律方面，以及在科學預見新生事物和探索未知奧秘方面，所體現出的認識功用及指導效能。